Tajuk 17 : Rahsia jadikan penonton terlopong mendengar pembentangan anda!

Apa yang anda INGINKAN DARIPADA PENONTON semasa anda membuat presentation?
1. Mereka mendengar apa yang anda sampaikan.
2. Mereka tidak menguap mendengar persembahan anda.
3. Mereka memberi perhatian sepenuhnya kepada anda.
4. Mereka tidak bersembang dengan rakan sebelah.
5. Mereka berminat, dan banyak bertanya tentang Projek anda.

Tetapi kenapa semua ini tidak berlaku semasa anda membuat pembentangan? Kenapa segala-galanya kelihatan kosong dan mengelirukan di mata mereka? Kenapa mereka kelihatan SEGAN dan tidak mahu bertanya kepada anda?

Sebabnya ANDA TIDAK MENYEDIAKAN CAWAN (OTAK KOSONG) UNTUK MENUANG AIR KOPI (IDEA) ANDA! Anda biarkan IDEA anda melimpah-limpah di ATAS LANTAI!

Tanpa Cawan yang kosong, Air Kopi akan melimpah-limpah dan tak dapat diminum!

Penonton di hadapan anda tidak tahu kenapa mereka perlu mendengar pembentangan projek anda. Maka, tanggungjawab anda untuk MENGOSONGKAN minda mereka supaya bersedia untuk menerima IDEA BARU anda yang kelihatan menarik untuk mereka.

Kebanyakan pelajar, terus membuat pembentangan dengan menceritakan tajuk projek, latar belakang kajian, barulah penyataan masalah. Dalam 5 minit pertama pembentangan, semasa anda membuat pembentangan, penonton sedang mencari jawapan kepada persoalan "KENAPA AKU KENA DENGAR PRESENTATION DIA NI?". Kalau anda tak berjaya memberikan jawapan kepada persoalan ini dalam tempoh tersebut. Maka, dialog anda yang seterusnya tidak akan dihiraukan.

Saya cadangkan anda bermula dengan PENYATAAN MASALAH! Ceritakan apa masalah yang berlaku sehingga anda TERPAKSA menghasilkan PROJEK YANG MENYELESAIKAN MASALAH!

Apabila anda bercerita tentang MASALAH, penonton akan mula mengosongkan minda mereka secara automatik kerana mereka ingin tahu apa penyelesaiannya.

Contohnya,
Projek anda adalah "PENGEMOP LANTAI AUTOMATIK"

Babak 1

Anda mulakan dengan ayat "TIADA SIAPA YANG MENYUKAI PEKERJAAN MENGEMOP LANTAI"
(penonton akan mula bersetuju dengan anda)

Anda sambung, "MENGEMOP LANTAI ADALAH PEKERJAAN YANG SANGAT MEMENATKAN, BAYANGKAN JIKA ANDA MEMPUNYAI RUMAH BANGLO!"
(penonton mula berimaginasi tentang rumah mereka sendiri)

Anda menekan lagi, "ADAKAH KITA SANGGUP TERUS MENGEMOP LANTAI SEPANJANG HIDUP KITA?"
(mereka akan mula tertekan dengan situasi yang anda bayangkan)

Anda cuba berlagak hero, "ALANGKAH INDAHNYA JIKA HIDUP TIDAK PERLU MENGEMOP LAGI, ADAKAH WUJUD ALAT YANG BOLEH MEMBANTU?"
(mereka mula tertanya-tanya, ada ke alat untuk mop? kat mana nak cari?)

Anda pun dengan berlagak, memegang "Pengemop lantai automatik" anda dan menyatakan dengan TERUJA, "PENYELESAIANNYA DI HADAPAN MATA ANDA".
(anda telahpun ikat perhatian mereka, mereka akan tidak sabar menantikan, bagaimana PRODUK AJAIB anda menyelesaikan masalah mereka).

Kemudian, baru anda perkenalkan "PROJEK SAYA, PENGEMOP LANTAI AUTOMATIK"

Tamat Babak 1.


Apa yang berlaku adalah, anda telah mewujudkan ruang baru dalam otak mereka, untuk menerima maklumat yang anda ingin sampaikan. Anda telah MEMBERIKAN MASALAH yang menyebabkan mereka meronta-ronta mencari jawapan kepada penyelesaian yang sebenarnya ada di TANGAN anda!

Kesilapan anda yang biasa adalah menawarkan penyelesaian (ceritakan tentang projek anda) tanpa menceritakan apa masalah sebenarnya (penyataan masalah yang tidak jelas)!

Cuba anda aplikasikan teknik ini dalam pembentangan anda, dan lihat bagaimana penonton dan anda seperti MAGNET! Cuba SEKARANG!

~MAK~

Tajuk 16 : PPL tergamam menonton pembentangan FYP ini!

Entah kenapa bila tiba pembentangan projek tahun akhir, kebanyakan pelajar akan sibuk untuk menyiapkan slide powerpoint masing-masing yang sarat dengan teks yang dicopy paste daripada laporan masing-masing dan diletakkan di dalam slide dengan sangat padat. Belum dikira dengan font yang sekejap besar sekejap kecik, langsung tidak seragam sepanjang pembentangan.

Bila ditanya, "Awak dah sedia untuk presentation?"
Maka jawapannya "Belum cik, tengah siapkan slide powerpoint, ada sikit lagi belum masukkan"

Timbul persoalan, adakah pembentangan projek tahun akhir adalah semata-mata dengan powerpoint? Adakah presentation itu powerpoint, powerpoint itu presentation? Semestinyakah begitu?

Saya ingin mengubah sedikit persepsi kurang tepat ini, supaya pembentangan pelajar-pelajar Diploma kemahiran mengalami sedikit lonjakan dan lebih menarik untuk ditonton oleh audiens yang hadir terutamanya PPL yang menilai.

Apabila disebut pembentangan @ persembahan PTA, tidak semestinya hanya menggunakan powerpoint. Powerpoint hanya semata-mata salah satu kaedah @ tools dalam pembentangan yang boleh digunakan. Banyak lagi kaedah lain yang boleh diaplikasikan oleh pelajar dalam sesi pembentangan PTA mereka.

Untuk memudahkan pemahaman, saya bagi Senario;

Rata-rata pelajar diminta untuk membuat pembentangan dalam masa 20~25 minit satu projek. Maka, kita boleh bahagikan pembentangan kepada 4~5 bahagian persembahan yang setiap bahagian mengambil masa lebih kurang 5 minit (campur semua, jumlahnya masih 20~25 minit).

Apabila diminta membuat persembahan, alangkah baik jika pelajar dapat melakar jalan cerita yang ingin dipersembahkan kepada penonton dengan melakar terlebih dahulu di atas kertas putih dan bukannya terus membuat slide powerpoint. Anggap sahaja anda ingin membuat persembahan seperti mementaskan sebuah TEATER yang memerlukan Storyboard, Skrip, Props, dan sebagainya.

Sebagai CONTOH;

1st 5 minit - Perkenal penyataan masalah anda dengan menggunakan petikan VIDEO yang memaparkan situasi/lokasi masalah berlaku. Anda kukuhkan lagi dengan ayat PENUH EMOSI dan INTONASI TEGAS daripada penyampaian anda.

2nd 5 minit - Menyatakan mengapa anda SANGAT TERUJA untuk hasilkan projek anda (untuk mengatasi masalah tadi) dan maklumkan audiens objektif projek (apa projek akan capai) dan rekabentuk projek (bagaimana ciri-ciri dan fungsi bakal projek) dengan menggunakan SLIDE.

3rd 5 minit -Tunjukkan bagaimana projek anda dihasilkan, aktiviti yang anda lakukan mengikut jadual perancangan Gantt Chart (tunjuk dalam SLIDE) dan kemudiannya tayangkan VIDEO @ GAMBAR-GAMBAR ketika anda melaksanakan projek (gambar sebenar ketika anda bekerja).

4th 5 minit- DEMONSTRASI ciri-ciri dan fungsi projek yang telah anda hasilkan (tidak perlu guna SLIDE, terus tunjukkan projek sebenar sebagai props). Sambil Demonstrasi, sambil menerangkan kelebihan projek. Anda boleh mengejutkan penonton, dengan memanggil rakan anda dari kalangan penonton untuk mencuba (anda boleh pakat kalau kurang yakin).

5th 5 minit- TESTIMONIAL oleh pengguna yang telah mencuba projek anda. Tunjukkan SURAT @ VIDEO TEMURAMAH kepuasan hati mereka apabila menggunakan projek anda. Ini adalah PENGESAHAN bahawa projek anda adalah REAL dan WORKING!

6th 2 minit - Tutup dengan SATU ayat yang TEPAT dan MENGGAMBARKAN projek anda keseluruhannya dengan DRAMATIK.
Sebagai Contoh, Mop Automatik, "ANDA TIDAK PERLU MENGEMOP LANTAI LAGI SEUMUR HIDUP".


Keseluruhan 27 minit akan terasa singkat dan anda tidak akan letih dengan HANYA MEMBACA SLIDE yang SEMUA ORANG pun PANDAI BACA!

Kata kunci kepada PERSEMBAHAN MENARIK ialah Jalan Cerita, Variasi teknik penyampaian (demonstrasi, video, audio, slide, jemput audiens, melukis di board, dan sebagainya), intonasi, gimik, dan klimaks.

Persembahkan Projek Tahun Akhir seperti audiens menonton TEATER!

Persembahan yang mempunyai JALAN CERITA yang menarik akan membuatkan penonton BERKHAYAL dan TENGGELAM dalam IMAGINASI dan EMOSI masing-masing. TANPA DISEDARI, anda telahpun tamat membuat persembahan, WOW!!

~MAK~

Tajuk 15 : Apa perbezaan "Pengenalan" dan "Latar Belakang Kajian/Projek"?

Saya mendapat persoalan daripada pelajar, apa beza topik pengenalan dan latar belakang kajian/projek yang terdapat dalam Bab 2. Mudah Saja!

Dalam setiap Bab, daripada bab 1 hingga bab 3 akan ada sub-topik "pengenalan". Tujuan sub-topik "pengenalan" adalah untuk memperkenalkan apa yang anda akan ceritakan dalam bab tersebut.

Meh tengok contoh,

Katakanlah anda membuat kajian tentang pembuatan kerusi melalui projek anda yang bertajuk "Kerusi Duduk Mesti Tidur"

Anda boleh ceritakan begini;

BAB 2
KAJIAN LAPANGAN

2.1 Pengenalan

Dalam bab 2 ini, elemen-elemen rekabentuk untuk menghasilkan "kerusi duduk jamin tidur" akan dijelaskan dengan terperinci. Proses penghasilan  "kerusi duduk jamin tidur" seperti jenis span kerusi, jenis fabrik sarung kerusi, rekabentuk penyandar kerusi, dan material sebagai kaki kerusi akan dijelaskan dengan lebih lanjut. Ketahanan dan keselesaan kerusi akan diuji dan ujian yang berkaitan dengan kedua-dua ciri-ciri tersebut akan dijelaskan di dalam bab ini.

(Dalam tajuk ini, anda akan menceritakan apa yang bakal anda laporkan dalam BAB 2 secara keseluruhan, supaya pembaca mendapat gambaran awal tentang apa yang akan mereka baca)

2.2 Latar Belakang Teori/Projek

       2.2.1 Elemen Rekabentuk Kerusi
                 [mulakan penceritaan anda]

       2.2.2 Jenis-jenis Span dan Fabrik Kerusi
                 [mulakan penceritaan anda]

       2.2.3 Ujian Ketahanan dan Keselesaan Kerusi
                 [mulakan penceritaan anda]

       2.2.4 [tambah lagi tajuk-tajuk lain yang sesuai dengan kajian lapangan yang telah dibuat]

(dalam tajuk ini, anda menceritakan secara terperinci setiap perkara yang telah anda kenalkan dalam tajuk pengenalan tadi)

Haaa... Macamana? Nampak tak apa bezanya? Senang je kan... apa lagi.. Sambung tulis laporan FYP anda, mesti siap SERENTAK dengan projek!

~MAK~

"Kerusi Duduk Mesti Tidur"

Tajuk 14 : Fail FYP Hilang??? Kenapa tak guna Dropbox?

Dalam tajuk lepas, saya ada ceritakan bagaimana untuk install dropbox dalam PC anda. Apa yang best sangat pasal dropbox ni? kenapa saya beria-ria sangat suruh anda mencuba atau gunakan fungsi yang ada pada dropbox ni? kenapa.. kenapa.. dan kenapa ye..?

Jom tengok, ada tak anda menghadapi masalah-masalah macam keadaan kat bawah ni?

1. Setiap kali menaip laporan FYP, akan "save as" fail dalam versi yang lain. Pastu, bila dah banyak kali menaip, anda simpan dalam thumb drive yang berbeza-beza. Pastu lupa dah mana satu versi yang terkini. Alamak!

2. Simpan fail laporan FYP dalam PC, Laptop atau Thumb Drive. Sekali nak buka, tak boleh! Virus detected! Alamak!

3. Baru nak on PC/Laptop, tiba-tiba keluar skrin biru! Alamak! Kena FORMAT!!! Habisla fail aku??!!

4. Dah ghairah nak taip laporan FYP kat PC di rumah, tiba-tiba baru teringat, fail laporan FYP ada dalam PC di asrama, atau thumb drive tertinggal di bilik! Alamak!!

5. Tengah lenggang kangkung berjalan, tiba-tiba terjumpa penyelia projek yang dah 4 minggu anda mengelak. Dia tanya, macamana progress laporan FYP? Anda tak bawak laptop, macamana nak tunjuk? Alamak!!

6. Anda pinjam PC kawan bilik lain untuk taip laporan FYP, bila nak save fail, alaaaa aku tak bawak thumb drive pulakkk!!! Alamak!!!

7. Penyelia anda bagitahu, "Saya nak tengok laporan FYP awak ada penambahan dari minggu ke minggu, tiap-tiap minggu tunjuk pada saya". Aduhh macamana nak buat ni, takkan asyik nak hantar emel tiap-tiap minggu??

8. Balik kampung cuti seminggu, anda dengan semangatnya menaip laporan projek FYP sampai siap dalam Laptop kerja mak/ayah, tiba-tiba teringat, Alamak!! Thumb drive tinggal pulak, macamana nak bawak balik ILP report ni??

Kalau anda semua mengalami mana-mana peristiwa di atas, maka WAJIBULGHUNNAH anda mempunyai akaun dropbox! Kerana dengan menggunakan dropbox;


1. Walaupun anda menaip daripada pelbagai PC/laptop yang berbeza. Anda tak perlu save fail dalam banyak versi. Hanya ada satu fail laporan FYP dan anda akan sentiasa edit fail yang sama, dan bila anda save, fail tersebut akan automatik update versi terkini di dalam dropbox. Jadi, anda tahu bahawa fail laporan FYP adalah sentiasa yang terkini.

2. Simpanan anda telah selamat berada di "awan". Anda tidak perlu risau lagi. Sekalipun PC/laptop dan thumb drive anda terkena virus atau perlu di FORMAT, fail anda masih terselamat dan boleh diambil di "awan".

3. Fail di dalam dropbox boleh diedit daripada mana-mana PC/ laptop secara online. Apabila balik ke kampung, anda hanya perlu masuk website dropbox, buka fail anda, taip sebanyak mungkin laporan FYP yang anda mahu, save fail tersebut. Dengan melenggang anda boleh balik ke asrama tanpa thumb drive. Bila buka PC/laptop di asrama yang ada internet, Tadaaa!! Fail anda sama seperti yang telah ditaip di rumah!!

4. Jika anda ada Smarthpone atau Tablet, HTC, Apple, Lenovo, Samsung, Xiaomi, dan apa-apa jelah. Anda boleh tengok fail anda daripada dari HP atau Ipad!! Jadi, jika terjumpa penyelia di tengah jalan, anda terus mengeluarkan HP anda yang berkeluasan 4.3 inci tu untuk tunjuk fail laporan anda, Waahhh! amat bergaya!! (pastikan dah siaplaaa... kalau tak.. kena hempuk free dengan penyelia..)

Fail dan Folder di dalam Dropbox yang kelihatan di PC dan Mobile Phone adalah SAMA! Synchronize! Updated!

5. Anda boleh dengan sesuka hatinya pergi ke bilik rakan lain di asrama. Pinjam PC/Laptop diorang untuk taip laporan FYP anda sekiranya takde PC, atau Laptop anda sedang diformat. Buka akaun dropbox melalui PC/laptop diorang, buka fail laporan FYP anda, taip..taip.. taip.. Save! Bila anda dapat semula PC/Laptop anda, anda bukak je laptop, buka dropbox. Tadaaaa!!! Fail laporan anda taip tadi telahpun tersedia. Fuhhh... tak buang masa bro...

6. Kalau yang buat kerja-kerja projek seperti rendering yang makan masa berjam-jam dah tak perlu risau. Sambil menunggu, boleh guna PC/laptop lain untuk taip laporan FYP. Just buka Dropbox anda.

7. Tahap kerisauan anda juga boleh dikurangkan, kerana jika PC/Laptop perlu diformat, anda masih boleh TERSENYUM!.. Cayalah...

8. Anda tak perlu lagi gantung thumb drive di leher dan bawa ke hulu ke hilir macam kumpulan rap. Simpan jelah thumb drive tu khusus untuk sebarkan virus! hahahaha.. (virus cintaku.exe apapun tak boleh...)

9. Anda boleh kongsikan fail laporan FYP anda dengan penyelia anda. Setiap kali anda kemaskini fail laporan FYP, penyelia boleh terus semak dalam folder akaun dropbox anda. Jangan risau, dia hanya boleh lihat folder yang anda share, folder photo yang banyak gambar selfiaq hangpa, dia tak boleh masuk. (suka betul selfiaq..)j

Akhirnya,

10. Jika di rumah dah ada PC/Laptop yang mempunyai sambungan internet, maka, anda tak perlu mengangkut PC untuk bawak balik rumah bila cuti seminggu atau dua minggu. Anda boleh je buat laporan dari kampung, save fail, dan bila balik ILP, buka PC, dah siapppp!!! Sama macam yang anda taip di rumah.

Jom Berdropbox! Selamat Mencuba!


~Anda boleh cuba aplikasi simpanan awan yang lain seperti google drive, sky drive, dan sebagainya, yang penting, mesti ADA!~

Tajuk 13 : Apakah yang perlu ditulis dalam "Latar Belakang Teori" ?

SENARIO

Saya banyak menerima pertanyaan tentang maksud sebenar "Latar Belakang Teori" yang terletak di dalam Bab 2 (Kajian Lapangan) Laporan FYP. Tidak dapat dinafikan, memang bab 2, adalah antara bab yang paling sukar untuk ditulis kerana memerlukan pemikiran yang jelas dan pelajar perlu kritikal dalam mengulas pengetahuan yang diperolehi melalui pembacaan untuk diterjemahkan ke dalam penulisan bab 2 ini.

Antara soalan yang diterima;

1. "Salam cik ammar..saya student ilpkls...apa maksud teori tu?? boleh terangkan dengan lebih lanjut tak?dia lebih pada penerangan macam mana kita boleh dapat idea tu ke macam mane?"

2. Yang message guna FB pun ada;

Latar Belakang Teori yang menghantui...

Jujurnya, saya sendiri masih mencari formula terbaik  untuk memudahkan penulisan "Bab 2 kajian lapangan" untuk pelajar-pelajar supaya dapat terus menulis kajian lapangan dengan lancar. "Latar Belakang Teori" adalah salah satu komponen yang terdapat dalam bab 2 ini. Semoga diberikan ilham untuk mendapat formula tu nanti.


LATAR BELAKANG TEORI

Untuk memudahkan pemahaman, bayangkan macamni, awak nak buat projek "KERUSI BERODA MUDAH SIMPAN". Bila sebut kerusi, apa yang awak bayangkan? mestilah sebuah kerusi yang biasa kita nampak dimana-mana, terutamanya dalam bilik kuliah atau makmal komputer.

Saya beri analogi mudah, awak nak menghasilkan kerusi.  Tetapi, awak bukan buat kerusi daripada idea yang "kosong". Dah ramai orang buat kerusi sebelum ni, awak sendiri pernah tengok pelbagai jenis kerusi, jadi, awak perlu tahu, semua yang berkaitan tentang kerusi yang pernah dibuat sebelum ini, supaya awak boleh buat kerusi yang "Special". Itulah sebabnya awak perlu buat "Kajian Lapangan". Awak hanya perlu membaca sebanyak mungkin idea, dan hasilkan idea anda sendiri dengan mencantumkan ciri-ciri dan kefungsian yang awak nak dalam projek awak, itulah tujuan "Kajian Lapangan".

Kerusi ni dah best! ada roda, boleh gerak, tapi memakan ruang kalau nak simpan...

Dengan membayangkan kerusi di atas, macamana awak nak tukarkan rekabentuk kerusi tu kepada bentuk yang boleh dilipat dan mudah disimpan?? Haaa.. itulah idea yang awak nak buat dalam projek ni.. So, Bila timbul persoalan, MACAMANA NAK BUAT KERUSI YANG MUDAH DISIMPAN? ini menunjukkan awak perlu mula melakukan "Kajian Lapangan".. maknanya, MENCARI MAKLUMAT, APA YANG AWAK PERLU TAHU UNTUK MEMBUAT KERUSI LIPAT?.

"APA YANG AWAK PERLU TAHU = KAJIAN LAPANGAN"

Jadi, apa yang awak perlu tahu untuk membuat sebuah KERUSI?

Awak perlu tahu TIGA perkara;

PERTAMA, APAKAH ELEMEN-ELEMEN REKABENTUK KERUSI?
KEDUA, APAKAH KAEDAH/TEKNIK PENGHASILAN KERUSI?
KETIGA, APAKAH KEFUNGSIAN/CIRI-CIRI KERUSI?

Jawapan kepada ketiga-tiga persoalan di atas, adalah apa yang perlu awak tulis dalam "LATAR BELAKANG TEORI". Jom, saya cuba bagi contoh;

Soalan Pertama, (Elemen-elemen Rekabentuk Kerusi)

Cuba tengok apa elemen yang ada pada sebuah kerusi? Kerusi ada tempat sandar, tempat duduk, tombol pelaras kerusi, tongkat tempat duduk, roda tiga, dan tempat letak tangan (saya bukan pakar perabot, saya tengok daripada gambar atas, hahaha..). Jadi, ini semua adalah elemen yang perlu awak terangkan dalam latar belakang teori. Kenapa perlunya semua elemen-elemen ini pada sebuah kerusi? Awak menerangkan secara umum, apa elemen-elemen yang ada pada sebuah kerusi. Supaya awak jelas, untuk menghasilkan kerusi, perlu ada elemen ini, atau awak mungkin memilih untuk membuang mana-mana elemen yang tidak perlu dalam rekabentuk anda. Terpulang pada awak.

Soalan Kedua, (Kaedah/Teknik Penghasilan Kerusi)

Awak tidak ada idea bagaimana kerusi dibuat, so, awak boleh search dalam google untuk membaca kaedah-kaedah penghasilan kerusi. Secara mudah, mungkin ini adalah teknik untuk menghasilkan sebuah kerusi,

1. Membuat rangka tempat sandar (ergonomik)
2. Membuat tempat duduk (menggunting & menjahit kain dan span)
3. Membuat tongkat kerusi
4. Memasang tongkat kerusi kepada tempat duduk
5. Memasang tempat sandar kepada tempat duduk
6. Memasang roda pada tongkat kerusi
7. Ketatkan Skru pada semua bahagian kerusi
8. SIAP!

Saya tahu proses buat kerusi lebih rumit, tapi ini hanya contoh, jika awak sendiri bertukang membuat kerusi. Maka, semua proses ini juga, akan awak ceritakan dalam "Latar Belakang Teori" satu persatu supaya pembaca mendapat idea bagaimana menghasilkan sebuah kerusi tanpa perlu menggoogle macam awak... (ala-ala, awak tolong terangkan semula apa yang awak tahu kepada yang tak tahu..)

Soalan Ketiga, (Kefungsian/ciri-ciri kerusi)

Bila kerusi awak telah siap, bagaimana untuk mengetahui bahawa kerusi awak benar-benar berfungsi? Betul ke kerusi awak memenuhi ciri-ciri yang awak tetapkan dalam objektif projek? Betul ke kerusi awak mudah simpan?

Oleh itu, awak perlu tahu bagaimana untuk menghasilkan kerusi yang mudah simpan.. antara kaedah yang boleh digunakan, mungkin lipat? mungkin boleh cabut-cabut? mungkin boleh sorok bawah meja? mungkin boleh disimpan dalam rak? atau macam-macam kemungkinan.. jadi, semua ni perlu awak kaji, supaya awak boleh memilih fungsi-fungsi yang paling awak kehendaki dalam kerusi yang awak hasilkan. Semua kemungkinan ni, awak boleh ceritakan dalam "Latar Belakang Teori" supaya pembaca mengetahui pelbagai pilihan yang awak boleh gunakan untuk hasilkan "KERUSI BERODA MUDAH SIMPAN".

Siaplah kerusi saya yang MUDAH SIMPAN! Tapi takde rodalah pulak.. Nanti tambah roda...

Bila awak telah mengkaji, mendapat maklumat, mengetahui, dan memahami semua persoalan di atas, maka bolehlah anda mula menulis topik "LATAR BELAKANG TEORI". Untuk projek kerusi ni, saya cadangkan susunan topik seperti di bawah;

BAB 2

KAJIAN LAPANGAN

2.1 Pengenalan

2.2 Latar Belakang Teori

      2.2.1 Elemen Rekabentuk Kerusi

      2.2.2 Jenis-jenis Kerusi dan Kegunaan

      2.2.3 Ciri-ciri Ergonomik Kerusi

      2.2.4 Proses Penghasilan Kerusi

      2.2.5 Ciri-ciri Fungsi Istimewa Kerusi

2.3 Analisis Projek Lepas

Saya sengaja beri contoh membuat kerusi, supaya mudah dibayangkan oleh semua pembaca.. tetapi saya faham, mungkin bagi pelajar dari bidang teknikal seperti ICT memerlukan contoh yang lebih dekat dihati. Jadi, saya beri contoh sub-topik "Latar Belakang Teori" sekiranya awak buat projek berkaitan video (lakonan iklan).

BAB 2

KAJIAN LAPANGAN

2.1 Pengenalan

2.2 Latar Belakang Teori

      2.2.1 Elemen Rekabentuk Video Iklan

      2.2.2 Spesifikasi Video Iklan

      2.2.3 Proses Penggambaran

      2.2.4 Lokasi dan Pencahayaan

      2.2.5 Kualiti Video Iklan

      2.2.6

      .......... boleh tambah lagi sub-topik lain ..........

2.3 Analisis Projek Lepas

~Harap awak dah nampak apa yang perlu ditulis~

Tajuk 12 : Bagaimana nak Install Dropbox?

Argghhhhh cikkk!!! Fail projek FYP saya kena virus!!! Dah tak boleh buka ni cik!!! Macamana ni???

Ayat di atas biasa dah saya dengar setiap kali pelajar dalam fasa pertengahan untuk siapkan projek atau laporan masing-masing. Kebanyakan pelajar tak berapa terfikir untuk back-up atau sediakan payung masing-masing sebelum kejadian buruk macam file hilang tadi berlaku.

Kalau ada yang backup file masing-masing pun, bila dah disimpan dalam banyak thumb drive mula tak ingat mana satu yang paling terkini. Terpaksa cucuk semua thumb drive yang dah tesedia tergantung kat tengkuk masing-masing (aku tengok student ramai suka buat macamtu, bila dah banyak-banyak, cantik pulak nampaknya..)

Ada yang kreatif lagi, dia akan emel file yang terkini kepada emel sendiri (ini pengaruh tengok Mr. Bean, suka hantar surat pada diri sendiri..haha..) So, selagi emel tu tak dipadam, maka, adalah file tu selamat dalam arkib emel. Masalahnya ialah, bila dah terima banyak emel, mula payah nak cari balik emel satu.. satu.. kena pulak, dia sendiri lupa apa tajuk emel.. lagi tragis, memang dia hantar emel tu pun "No Subject" (takde tajuk).. memang tak jumpa dahla..

So, saya cadangkan anda cuba guna dropbox. Mungkin ada yang dah pakai pun, untuk simpan gambar-gambar selfiaq anda yang banyak tu.. so, kenapa tak guna je dropbox tu untuk manfaat projek FYP anda.

Kepada yang belum ada, sila "Sign-up" di alamat www.dropbox.com seperti tertera dalam gambar dibawah.

Antaramuka untuk Sign-up Dropbox

 Anda ikut sahaja arahan yang minta anda isi kotak-kotak kosong tu, make sure mana yang perlu tu diisi selengkapnya. Bila dah siap register, maka dengan rasminya anda akan memiliki akaun dropbox yang berkapasiti 500MB, cukuplah untuk menyimpan file yang penting, terutamanya file LAPORAN projek FYP. Memang kapasiti yang ada tak mencukupi untuk anda menyimpan semua file, selain daripada perlu membayar untuk mendapat kapasiti yang lebih besar, anda boleh juga menghantar "jemputan" kepada rakan-rakan untuk turut mendaftar dropbox. Setiap rakan yang mendaftar, anda akan dapat tambahan 500MB. Best kan! So, promotelah pada kawan-kawan.

Konsep menyimpan file di dalam dropbox ini mudah sahaja. Semua file yang ada simpan di dalam dropbox akan boleh diakses daripada mana-mana komputer yang ada aplikasi dropbox. So, untuk ada aplikasi dropbox, anda boleh layari laman web tadi (www.dropbox.com) dan lihat bahagian kanan atas sekali, terdapat butang untuk download aplikasi tersebut. So, eloklah download dalam semua PC dan laptop yang anda ada untuk memudahkan kerja di kemudian hari. Tetapiii pastikan PC dan laptop itu milik anda sendiri. (suka hati je nak install laptop orang..)

Bila anda dah install dropbox dalam laptop, maka akan ada shortcut icon di desktop seperti di bawah untuk memudahkan anda membuka file anda.

Gambar kotak biru terbuka tulah ikon "Dropbox"

 yang menarik lagi, anda akan lihat dropbox seolah-olah telah menjadi salah satu folder di dalam laptop anda seperti gambar dibawah.

Dropbox berada dalam senarai "Favorites" dan Folder "ProjekFYP" disimpan di dalamnya

Anda boleh klik pada butang dropbox dan create folder baru yang dinamakan "Projek FYP" untuk simpan semula file Laporan FYP anda dan boleh tidur lena kerana yakin, file anda telah berada di tempat yang selamat.

Selamat Mencuba!

Tajuk 11 : 12 Dosa yang perlu dielakkan semasa pembentangan!

Sekejap je kan masa dah berlalu, dalam korang dok tension, tertonggeng sana, tertonggeng sini, tido sana, tido sini, goncang otak sana sini, daahhhh nak tamat waktu nak buat projek... dekatttt dah hari nak kena present depan PPL (Panel Penilai Luaran) dan TAC (Pakar Industri). Biasalah semua yang bermula, mesti ada akhirnya, kalau tak, memang tak siap2 jugak projek korang, so, eloklah ada tarikh tamat..

ada setengah jabatan tu lagi advance, siap buat pra-persembahan, 2/3 minggu awal sebelum tarikh sebenar, supaya boleh gempar korang... then, tengok apa2 yang still tak ok.. bolehla kalau nak repair apa2 yang patut.. memang bagus.. langkah proaktif..

Sebelum saya kongsi tips nak cairkan hati penilai, meh kita tengok dulu, apa kesilapan dan kelemahan yang selalu korang buat masa buat presentation..

1. Sakit pinggang... Dah nak mula presentation, tapi berdiri macam orang takde pinggang.. menampakkan kemalasan abadi yang telah sekian lama tertanam... condong macam menara teluk intan, itu ok lagi, ada setengah lebih sikit dah macam menara pisa.. come onla.. korang dah diploma.. nak present projek kat penilai luar.. tunjukkanlah kegagahan korang berdiri tegak macam nak mula solat tu.. tunjukkan sikit keyakinan..

2. Muka macam baru tertelan lipas... muka panik yang tak dapat dibendung2 lagi.. come onlaa.. senyumla sikit.. jangan masam dan sembab je.. tahu korang tak cukup tido.. sebab slide baru nak siapkan sampai ke pagi.. sapa suruh korang buat last minute??

3. Terlampau ikut template persembahan yang cikgu bagi.. korang mesti akan mula dengan bagitau, apa tajuk projek korang.. then, seterusnya latar belakang, pastu masalah projek (itupun kadang2 tersasau cerita masalah korang buat projek, sapa yang nak tau??), pastu objektif projek, pastu bla bla bla.. seterusnya sampai habis... baru korang mula nak citer pasal latar belakang je.. PPL dah menguap sepuluh kali.. apa cite??

4. Baca berita depan penilai... sapa yang suruh korang baca slide?? penilai datang nak dengar korang punya presentation, bukan nak dengar korang membaca.. haru lagi.. siap pegang kertas slide sampai tutup muka.. dah macam pentomen dah penilai tengok.. suara ada.. muka tak nampak.. dahla membaca.. satu nada pulak tu.. haduuhhh.. dengan suara garuk2 lagi.. konon serak2 basah tu sedapla.. cehh..

Jangan sampai penilai tersandar macam ni sudahlaa... (Pic from www.themanbehindthecart.com)

5. Font dan Warna slide presentation macam terletak di Singapura.. susah nak baca.. kena beliak2 mata.. baru boleh nampak.. tu pun.. nyaris nak kena LASIK.. sebab mata mula kabur... kadang2, kombinasi warna font dan background langsung tak kena.. boleh menyakitkan mata penilai.. sekaligus menghilangkan sedikit mood..

6. Korang cuba present apa yang telah dihafal.. usaha korang untuk menghafal ni, memanglah bagus.. tapi tak kena tempat.. present tak perlu nak hafal.. yang penting, korang tahu apa yang menarik untuk korang promotekan dalam projek korang.. apa yang bakal me"wow"kan penilai korang.. itu yang penting.. so, janganlah sampai keluar mata putih sebab mata mendongak ke langit.. semata-mata sebab nak ingat, apa ehhh yang aku nak cakap tadiii...

7. Korang menyanyi rap depan penilai...tergagap2... nampak tak bersedia.. tergaru2 sana sini.. gentel2 name kad matrik, betul2kan rambut.. pendek cite.. make sure jangan buat semua ni.. nampak sangat tak yakin dan panik..

8. Anggap diri dah hebat.. ini pun masalah jugak.. bila korang dah confident terlebih.. sampai jadi macamni pulak... tak sempat penilai nak habiskan ayat.. korang dah bantah or jawab balik soalan dia..janganlah gelojoh sangat.. belajar mendengar dan biarkan orang yang bertanya menghabiskan ayat dulu.. kita nak cepat2 jawab bukan nak rushing pegi mana2 pun... markah korang, penilai jugak nak bagi.. so, diam dan dengar dengan taat.. mudah2an korang mendapat berkat.. (ehh.. macam pernah dengar kat masjid je..)

9. Ahli Projek Halimunan.. biasanya korang ni.. ada yang buat projek berdua atau bertiga.. malangnya.. masa present, cantik dah nampak, ada 3 orang yang present, tapi bila sesi soal jawab.. tiba2 tinggal sorang je.. yang lain tu cuma nampak baju yang bergerak2..!! dah macam orang2 kat atas bendang.. tegak tak berbunyi.. biar sorang je yang menjawab.. sian kawan tu.. peluh dingin.. peluh panas semua keluar.. supportlah der!!

10. Perasan jawapan sendiri lebih bernas... ini pun masalah jugak.. kawan2 yang lain tu dah cuba dah nak membantu menjawab.. tapi ada sorang yang dominan dalam kumpulan asyik kerja memotong jawapan kawan.. lagi best.. siap cakap... "sebenarnya bukan macamtu cikk... biar saya jawab.. sebenarnya macamni... " hohoho... kesian kawan korang.. martabatnya direndahkan didepan khalayak ramai.. korang menuduh dia memberi jawapan yang salah depan penilai.. korang sedar ke apa yang korang buat..??? Kalau dia salah, maknanya ko pun bersalah... sebab buat projek yang sama... tapi sorang kat darat.. sorang kat laut.. apa kess??? nak tunjuk hebat pun jangan sampai pijak orang...

11. Copy & paste slide kawan seangkatan... kes ni memang rare (jarang2) berlaku.. tapi memang pernah berlaku.. disebabkan ketidaksempatan untuk korang menyiapkan slide untuk presentation.. maka disaat akhir korang dengan perasan genius telah mengambil slide projek kawan lain dengan anggapan hanya perlu tukar kandungan slide kepada kandungan projek korang sendiri.. idea tu memang dah ok dahh.. tapi make surela korang tu betul2 teliti orangnya.. present topik lain semua dah ok.. tiba2 gantt chart korang sama macam gantt chart orang lain.. apa kess?? takkan sama kot...? mestilah berbeza.. kena pulak satu buat video, satu buat website.. sah2 lain proses kerjanya.. so, berhati-hatilah korang... lebih baik... slide siapkan seminggu sebelum present.. boleh berlatih cakap depan cerman...

Lastt...

12. Gantt chart tak update.. gantt chart perancangan dan gantt chart perlaksanaan samaaa je timelinenya.. macam langsung takde masalah projek korang... ikutkan tak salah... tapi tak realistik.. mesti ada bezanya.. sebab macam2 boleh berlaku masa korang buat projek.. so, make sure, korang betul2 plotkan gantt chart mengikut perlaksanaan yang sebenar.. lagi canggih, ada cikgu yang dah ajar korang gunakan Microsoft Project... barulah nampak Pro... ni tak.. EXCELL?? What the H*LL? (carut ke ni ek.. ntah..)

Apapun.. semua ni korang boleh atasi kalau korang betul-betul bersedia sebelum persembahan.. nanti baca part 2 entry ni.. saya cuba kongsi tips2 apa yang korang boleh buat untuk presentation nampak "berbeza".. ada kursus kat bangi ni, gerak dulu..

Tajuk 10 : Pelajar FYP adalah Ultraman Penyelamat Dunia!

Dalam laporan FYP korang biasanya akan ada tajuk kecik yang diberi nama "Penyataan Masalah" dalam Bab 1.

Di dalam tajuk ni, korang perlu menyatakan sebab-sebab atau masalah-masalah yang dihadapi di dalam situasi atau keadaan sedia ada sehingga mewujudkan keperluan untuk melaksanakan projek yang akan korang cadangkan.

Macam selalu saya sebut.. korang kena tahu "siapa/apa raksaksa yang akan memusnahkan bandar tokyo, baru korang jadi ultraman yang akan jadi hero menyelamatkan penduduk bumi.." Bila dah tahu raksaksa apa yang menyerang, baru korang boleh "menghapuskan" raksaksa dengan mudah.. bila dah tahu apa masalah yang berlaku.. baru korang boleh "menyelesaikan" masalah dengan mudah..

Masalah-masalah yang berlaku kenalah memang betul-betul berlaku dan dapat dibuktikan berlaku.. bukan hanya melalui andaian ataupun jangkaan korang je... itu namanya "masalah syok sendiri".. buat projek, biarlah yang menyelesaikan masalah, projek yang tak menyelesaikan masalah adalah projek yang SIA-SIA..

Ok, bila dah tahu apa masalah sebenar.. tulislah ayat dalam penyataan masalah ni dengan ayat yang betul-betul menggambarkan ada masalah berlaku.. janganlah tulis macam takde apa-apa yang berlaku.. baca pun terasa tawarr je..

MALAS pun MASALAH jugak..! (Pic from duniafitnes.com)

Katakanlah korang nak buat video bertajuk "Buli" yang memaparkan isu gejala buli di sekolah.. gejala buli ni memanglah masalah.. tetapi.. kenalah cerita.. kenapa buli ni jadi masalah... korang kena tulis ayat yang menunjukkan "MEMANG ADA MASALAH".. yang sedang berlaku.. kita tengok contoh..


Projek Student Multimedia, (Video "Buli")

Contoh Penyataan yang Lemah:

“Gejala buli semakin menular ke sekolah rendah (apa masalahnya..?). Pihak bertanggungjawab seperti guru, ibubapa, dan masyarakat sepatutnya bekerjasama dalam membendung gejala ini daripada menular (apa masalah yang nak kena bendung..?). Tayangan filem-filem yang mempunyai unsur-unsur ganas menjadi sumber perlakuan pelajar-pelajar kepada rakan sebaya (macamana filem-filem ni mempengaruhi..?). Filem-filem yang memaparkan keganasan tanpa disedari masyarakat boleh memberi kesan jangka panjang yang amat buruk... (apa kesan jangka panjang yang akan jadi masalah..?)...”

Contoh Penyataan yang Baik:

“Gejala buli yang telah merebak sehingga ke peringkat sekolah rendah menyebabkan kanak-kanak kehilangan motivasi untuk hadir ke sekolah kerana bimbang dibuli. Gejala buli yang tidak dapat dibendung oleh pihak yang bertanggungjawab seperti guru, ibubapa, dan masyarakat akan mengakibatkan kemerosotan kehadiran pelajar ke sekolah. Tayangan filem-filem berunsur keganasan yang semakin kerap di kaca televisyen menghakis ajaran baik ibubapa di rumah apabila berkomunikasi sesama rakan-rakan sebaya. Filem-filem yang memaparkan keganasan juga, tanpa disedari telah menghilangkan budaya sopan santun kanak-kanak dan berkekalan sehingga dewasa...”

Lihat bagaimana ayat-ayat yang digariskan menunjukkan AYAT MASALAH yang jelas menggambarkan dilema masalah yang sedang dihadapi... barulah terasa PERLU DAN PENTING untuk korang hasilkan VIDEO "BULI" korang yang akan menyedarkan masyarakat tentang pentingnya masalah ni ditangani.


Saya bagi contoh Projek Networking/Programming pulak, (Tong Sampah "Auto-Alert")

Contoh Penyataan yang Lemah:

"Seringkali kedengaran kontraktor pemungut sampah gagal mengambil sampah yang penuh di dalam tong sampah di taman-taman perumahan (kenapa gagal..?). Penduduk-penduduk taman perumahan merungut tidak berpuashati dengan perkhidmatan yang sepatutnya dilaksanakan (apa masalah bila tak laksana kerja..?). Sampah yang banyak menimbulkan bau busuk yang tidak menyenangkan (ok.. lagi..?). Keadaan ini menyebabkan penduduk terpaksa menghubungi majlis daerah berkali-kali sehinggalah sampah mereka diambil (apa masalahnya call berkali-kali..?)..."

Contoh Penyataan yang Baik:

 "Seringkali kedengaran kontraktor pemungut sampah tidak mengikut jadual dan terlewat mengambil sampah yang penuh di dalam tong sampah di taman-taman perumahan. Penduduk-penduduk taman perumahan merungut tidak berpuashati dengan perkhidmatan yang kurang efisien dan lambat bertindak. Sampah yang banyak menimbulkan bau busuk yang tidak menyenangkan dan menyebabkan kehadiran makhluk perosak seperti tikus dan lipas yang membawa penyakit. Keadaan ini menyebabkan penduduk terpaksa membuang masa untuk menghubungi majlis daerah berkali-kali sehinggalah sampah mereka diambil..."

Lihat sekali lagi, bagaimana ayat-ayat yang digariskan menunjukkan AYAT MASALAH yang jelas menggambarkan dilema masalah yang sedang dihadapi... jelas terasa PERLU DAN PENTING untuk korang menghasilkan TONG SAMPAH AUTO-ALERT yang akan menghantar mesej "sampah penuh" terus kepada Majlis Daerah agar mudah dipantau, dan kerja pengutipan dapat dijalankan dengan efisien.

So, lepas ni, tulis penyataan masalah, biar "ada masalah".. barulah projek korang nampak macam ultraman yang jadi "HERO"..

~PENYATAAN MASALAH KENA "ADA MASALAH"~

Tajuk 9 : Video E-Learning lebih bagus jika ada ciri-ciri ini!

Bila tanya kenapa awak buat video e-learning untuk FYP awak..?

Ramai student yang akan bagitau kelebihan-kelebihan video e-learning berdasarkan kebaikan umum yang semua orang tahu.. mudah diakses melalui internet, lebih interaktif, menarik minat, dan macam-macam lagi.. tapi semua tu, hanya berdasarkan agak2 je.. lebih tepat lagi.. ramai orang buat video, orang kata bagus, so, saya pun buatlah video.. tapii, apa sebenarnya teori yang menyokong bahawa projek video e-learning korang ni memang bagus..?

Ok, kita ceritalah teori sikit, menurut Albert Bandura (1986) melalui "Social Cognitive Theory", pembelajaran terhasil daripada interaksi berterusan di antara kognitif (otak), kelakuan (tindakan), dan pengaruh persekitaran (pancaindera). Susah sikit nak faham eh..? pendek kan cerita... kita ni boleh belajar dengan melihat apa yang berlaku di persekitaran (modelling). That's why, apa yang orang buat, biasanya kita terasa nak tiru, nak cuba.. nak pulak kalau yang buat tu artis.. lagilah cepat je korang tiru.. sampai pakai spec hitam malam2 buta pun.. ada yang tiru.. teruk benor..

Jadi untuk belajar dengan cara "modelling" ni.. student kena betul2 tumpukan perhatian kepada apa yang model tengah buat, dalam suasana macamana dia buat, supaya maklumat tu dapat disimpan dalam bentuk ingatan, dan pastu apa yang dah diingat tu dapat ditukar menjadi tindakan apabila student tu nak aplikasikan apa yang dia nampak.. malah.. rasa teruja nak mencuba..

Jadiii.. apa kaitannya dengan video e-learning yang saya nak buat cik..??

Huisshhh.. banyaakkk kaitannya.. sebenarnya, video pun adalah salah satu bentuk "modelling" yang boleh ditiru oleh student, selain daripada tengok apa yang cikgu diorang buat dalam kelas amali. Kalau student tu belajar melalui video yang korang buat, korang kena pastikan video yang korang buat, ada ciri-ciri yang saya sebut tadi.. korang kena pastikan video korang tu menarik dan teliti sampai student akan tengok dengan penuh minat dan dapat meniru sebijik2 apa yang ada dalam video.. kalau boleh, video tu gunakan pelakon yang sama macam diorang.. kalau untuk student lelaki korang tunjuk video student lelaki buat.. kalau student perempuan.. korang tunjuk video student perempuan buat.. kalau video tu tak jelas.. maka tak bermaknalah video korang..

Owwhh... ok.. nampak dah.. lagi..?

Kemahiran kebiasaannya dipelajari melalui pemerhatian ke atas model (cikgu, rakan-rakan, dan video) (Pic from mag-auto.blogspot.com)

 Lagi, kalau boleh, dalam video korang, lebih baik korang tunjukkan pelakon dalam tu, menyebut satu-satu apa yang sedang dia buat.. dan kenapa dia buat macamtu.. sebab.. menurut kajian, student yang menonton video pelakon melakukan tugasan sambil menyebut dengan jelas apa yang sedang dia lakukan, akan belajar dan buat lebih baik daripada student yang hanya menonton video pelakon melakukan tugasan tanpa sebarang penerangan. Alaa.. macam korang pernah tengok Chef wan memasak kat TV tu kan.. kan dia becakaaaapp je sambil memasak.. korang boleh tahu kenapa dia masuk cili, kenapa bubuh kicap tiram, kenapa kena tumbuk, kenapa tak boleh blender.. macam2lah dia membebel.. tapiii.. menarik kan.. sebab kita dapat ilmu baru.. daripada tengoookkk je chef lain tu memasak.. baiklah tengok movie kat wayang...

Kenapa macamtu cik..?

Sebabb.. student tu akan lebih faham kenapa sesuatu tugasan tu macamtu step-step dia.. dia dapat kaitkan apa yang dia tengok dengan apa yang dia tengah fikir.. so, dia akan lebih cepat belajar.. daripada yang tengookkk je.. tapi blur.. tak faham apa yang sedang berlaku.. sekurang-kurangnya video yang ada penjelasan akan membantu penonton untuk faham, apa proses yang sedang berlaku..

Okehh.. nampak jugak..

Satu lagi, kalau boleh.. video korang kena mula daripada proses yang senang-senang... pastu.. baru makin susah.. makin susah.. jangan terus buat video susah nak ikut.. nanti.. penonton takde motivasi nak belajar.. yang ni.. kalau nak buat video kanak2 pun macamtu.. mula dengan yang senang kemudian semakin susah.. contohnya.. korang nak buat video "assemble computer".. korang mulakan dengan kenalkan satu-satu part dalam komputer dulu.. pastu, pasang yang mudah dulu, macam hard disk, RAM.. pastu baru processor.. (sekarang pun dah senang kot..)

Ooh.. sebelum lupa..  katakanlah korang dapat idea nak buat video kanak2 belajar kemahiran "install windows 8".. maka korang kena gunakan, pelakon kanak2 jugak dalam video tu, yang tunjukkan macamana nak "install windows 8".. supaya diorang yakin, kalau budak dalam video ni boleh buat, aku mesti boleh buat jugak.. (tapi janganlah buat video baby install windows.. memang pengsanla.. mungkin budak umur 9 tahun ke atas sesuai kot.. )

Lassttt sekali, kalau korang buat video e-learning.. cuba tambah ruangan boleh taip komen kat bawah video tu (macam dalam youtube tu..) supaya student boleh tulis apa yang dia faham melalui tengok video tu, boleh nilai apa yang bagus dalam video tu, boleh terangkan semula apa yang dia nampak dalam video tu.. so, diorang boleh bagi maklumbalas kepada video yang korang hasilkan.. sebab menurut Braaksma, Rijlaarsdam, Van den Bergh, and Van Hout-Wolters (2006), proses memberi maklumbalas kepada apa yang dilihat, akan menjadikan pembelajaran melalui pemerhatian ni lebih efisien dan berkesan. Maka, korang kenalah sediakan ruang untuk diorang bagi maklumbalas.. bukan sekadar tengok dan tiru..

~MASUKKAN ELEMEN-ELEMEN NI DALAM VIDEO, INSHAA-ALLAH BERKESAN~